Eğitim koçluğu, öğrenciye akademik yaşamında yüksek performans gösterebilmesi için öğrencinin bireysel özelliklerini de göz önünde tutan tekniklerin paylaşımıyla gerçekleştirilmektedir. Eğitim koçluğu başlığı altında; ebeveynleri çocuklarına koçluk yapabilmeleri için koçluk teknikleri konusunda bilgilendirme, sistemli ve verimli çalışma, aile ve öğrenci arasındaki uyum, hızlı okuma, nefes ve hafıza teknikleri, sınav kaygısı ile başa çıkma, odaklanmayı sağlama, meslek seçimine ilişkin farkındalık kazandırma sayılabilmektedir.

Eğitim bilim uzmanı Dr. B. Kadriye Işıklar ile koçluk ve mentorluk konularını konuştuk. Koçluk, akıl hocalığı, rehberlik, liderlik, terapi ve danışmanlık değildir. Mentorluk ise özünde maddi hedef, başarı ve performans odaklı değildir. Bununla beraber mentorluk şemsiye bir kavram olarak koçluğu da içerir, daha kapsamlıdır. Türk Dil Kurumu sözlüğünde koçluk, çalıştırıcılık, liderlik veya yöneticilik becerilerini geliştirmeye yönelik, belli bir amacı hedefleyerek daha etkili sonuçlara ulaşılmasını sağlamak üzere verilen hizmet olarak tanımlanmıştır.

Koçluk, kişinin kişisel hedeflerinin netleştirmesi, hedeflere ulaştırabilecek bir yol oluşturmak sürecinde kişisel imkanlarının ve becerilerinin farkına varmasını kolaylaştıracak cesur sorularla kişiye eşlik etmektir. Mentor, ebeveyn ya da öğretmen değildir, sadece daha genç birinin öğrenme ve olgunlaşma sürecinde bilgelik ve tecrübelerini paylaşan kişidir. Mentorluk, gelişim odaklıdır, kişinin tüm yaşamıyla ilişkili, rol modeller oluşturmaktır.

Koçun sözcük olarak Macaristan’ın Kocs (Kocsi) kasabasından geldiği belirtilmektedir. Türk eğitim tarihine baktığımızda, koçluğa benzer bir uygulamanın yer aldığını söyleyebiliriz. Koçluk ile ilgili ilk bilimsel makale 1937’de yazılmıştır. Koçluğun örgüt yönetimini kapsayacak şekilde genişlemesi 1980’lerin başında gerçekleşmiştir. Koçluk, klinik zihinsel hastalığı ya da normal dışı olumsuz stresi olmayan gruplar ve kişilerin yaşam deneyimlerinden edinebilecekleri farkındalıkları, performanslarını ve iyi hissetme düzeylerini yükseltmeyi hedeflemektedir.

Koçluk ve mentorluk kişide koça ve mentora bir bağımlılık oluşturmak değildir. Aksine sürecin nihai gayesi, kişiyi kendi kendinin koçu veya mentoru olabilmek yönünde cesaretlendirmek olmalıdır. Eğitim koçluğu hem öğrenciye hem ebeveynlere, öğrencinin akademik başarısını yükseltmek amacıyla yapılan koçluktur. Eğitim koçluğu, öğrencinin bireysel özelliklerini göz önünde tutarak tekniklerin paylaşımıyla gerçekleştirilmektedir.

Dijital (sosyal) medyada insanlığın çok çeşitli birikimine ulaşabilmek mümkün. Eğlenmek, öğrenmek, bağ kurmak için zengin bir platformdur. Hepimizin dijital/sosyal medya okur-yazarlığında usta olmaya ihtiyacımız var.