Yapılan yeni araştırmaya göre, İngiltere'deki öğrencilerin yüzde 80'inin yapay zekayı düzenli kullanmasına rağmen, bu teknolojinin yaratıcılıklarını sınırladığından ve öğrenme becerilerini olumsuz etkilediğinden endişe ediyor. Oxford Üniversitesi’nin son araştırması, İngiltere’deki gençlerin yapay zekayla kurduğu ilişkiye dair çarpıcı veriler ortaya koydu. 13-18 yaş aralığındaki öğrencilerin %80’i yapay zeka araçlarını düzenli olarak kullanıyor. Ancak bu yaygın kullanım, beraberinde ciddi endişeleri de getiriyor. Öğrencilerin %62’si, yapay zekanın öğrenme süreçlerini olumsuz etkilediğini ve kişisel gelişimlerini sınırladığını düşünüyor. Araştırmaya göre, öğrencilerin dörtte biri yapay zekanın “çalışmadan sonuca ulaşmayı fazla kolaylaştırdığını” belirtiyor. Bu durum, ödevlerin anlamını sorgulatırken, yaratıcı düşünme becerilerinin körelmesine yol açıyor. Katılımcıların %12’si artık yaratıcı yazma ya da problem çözme konusunda daha az istekli olduklarını ifade ediyor. “ÖZGÜN ÇALIŞMALARI BALTALIYOR” Üretken yapay zeka uzmanı Alexandra Tomescu, öğrencilerin bu teknolojiyi eleştirel bir gözle değerlendirdiğini ve özgünlük yerine kopyalamayı teşvik ettiğini fark ettiklerini söylüyor. Öğrencilerin %60’ı yapay zekanın özgün çalışmaları baltaladığını düşünüyor. Araştırma, öğretmenlerin rehberliğine duyulan ihtiyacı da gözler önüne seriyor. Öğrencilerin çoğu, yapay zekayı doğru kullanma konusunda daha fazla yönlendirme bekliyor. Bu doğrultuda Oxford Üniversitesi, sınıflarda bilinçli yapay zeka kullanımı için bir eğitim merkezi kurmayı planlıyor. Yine de tablo tamamen karanlık değil. Öğrencilerin %31’i yapay zekanın olumsuz etkisini hissetmediğini belirtirken, %18’i bu araçların sorunları daha iyi anlamalarına yardımcı olduğunu, %15’i ise yeni fikirler geliştirmelerine katkı sunduğunu ifade ediyor.