Eğitim Harcaması Eşitsizliği Tırmanıyor

Haber Merkezi

Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı’nın (TEPAV) yayımladığı eğitim araştırmasında eğitim harcamaları ile eğitimdeki eşitsizliklerin artışına dikkat çekildi. 31 uzman, yoksul bölgelerdeki okullar ile kız çocuklarına öncelik verilmesini, eğitim bütçesinin şeffaf ve fırsat eşitliği odaklı hazırlanmasını önerdi. Eğitim harcamalarının etkinliğine yönelik çalışmada eğitim bütçesine yönelik olarak görüşlerde, ailelerin eğitim için harcadığı tutarın artması, bölgesel ve sosyoekonomik eşitsizliklerin arttığı görüşü öne çıktı. Katılımcılar, bütçe hakkında yeterli bilgi verilmemesi, görüşlerin program ve projelere yansımasının düşük düzeyde kaldığı, kamu-sivil toplum diyalogunun güçlendirilmesi, ailelerin cepten eğitim harcamasındaki artışa uzmanlarca verilen önemin güçlenmesi, yoksul kesimlerdeki eğitim kalitesinin artırılması, kız çocuklara özel önem verilmesi, okul öncesi eğitimin güçlendirilmesi görüşleri politika oluşturma çerçevesinde öne çıkan unsurlar olarak belirlendi.

Araştırmada yoksul kesimlerde ve kırsal bölgelerde devlet okullarının iyileştirilmesi en öncelikli konu olarak tanımlandı. Bu alandaki politika oluşturma, öğrenci sayısına ek olarak yoksulluk, erişim maliyeti ve bölgesel ihtiyaçları gözeten kaynak tahsisi yapılması önerildi. Taşımalı eğitim, okul öncesi çağdaki çocuklar, kız çocukları ve Doğu-Güneydoğu Anadolu bölgesi kaynak tahsisinde öncelik verilmesi gerekli olan başlıklar olarak sıralandı ve her biri 5 üzerinden 4’ün üzerinde puanla önceliklendirildi. Araştırmada katılma ölçeği kullanılarak yapılan ankette bütçe hazırlık sürecinin şeffaf olmadığı ve katılımcı bir hazırlık yapılmadığı görüşü öne çıktı. Buna bağlı olarak bütçenin hazırlanmasında sivil toplum ile diyalog için kurumsal bir yapının oluşturulması, izleme ve değerlendirmenin iyi yapılması talepleri öne çıktı. Yoksul kesimlere öncelik ve kaynak tahsisi-bütçe hazırlık sürecinin sivil toplumun kurumsallaşmış katılımı taleplerine ilave olarak, uzmanlar bu süreçlerin doğuracağı sonuçların da başarı kriteri olması önerildi.